Pentru unii participanti la cursurile de limba straina, un cadru tradi\u021bional de \u00eenv\u0103\u021bare \u00een grup\u0103 nu se potrive\u0219te cu programul \u0219i necesit\u0103\u021bile de lucru. Uneori, daca cursantul este din top management, cursurile unu la unu sunt singura optiune datorita necesitatilor de program sau dorintei de a pastra un mediu confidential de studiu. \u00cen aceste cazuri, cursurile online \u0219i\/sau predarea individual\u0103 sunt mai potrivite pentru cursantii respectivi.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Cu ajutorul interac\u021biunilor unu-la-unu dintre profesor \u0219i participant, in cadrul trainingului online, cursantii sunt capabili s\u0103 \u00eenve\u021be mai repede, s\u0103 st\u0103p\u00e2neasc\u0103 mai mult material, s\u0103 \u00ee\u0219i aminteasc\u0103 mai usor ce au invatat \u0219i s\u0103 astepte cu placere intalnirea cu profesorul. Mediul de \u00eenv\u0103\u021bare unu-la-unu permite studen\u021bilor s\u0103 preia controlul asupra studiilor lor, s\u0103 aib\u0103 \u00eencrederea c\u0103 \u00ee\u0219i pot comunica nevoile \u0219i c\u0103 vor primi aten\u021bia personalizat\u0103 care le va permite s\u0103 avanseze rapid.<\/p>\n\n\n\n
Iat\u0103 7 beneficii ale modelului de instruire unu-la-unu in cursurile online:<\/p>\n\n\n\n
1. Cursan\u021bii nu ram\u00e2n \u00een urm\u0103<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dac\u0103 participan\u021bii nu se prezint\u0103 la o sedinta, nici instructorul nu va veni. Astfel, el\/ea nu va pierde niciodat\u0103 ce a fost predat cum se \u00eent\u00e2mpl\u0103 la grupe \u0219i nici nu se va teme s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 \u00een urm\u0103. Punctele forte \u0219i punctele slabe ale participantilor sunt abordate \u00een mod mai consistent \u0219i mai complet de catre profesor, f\u0103r\u0103 concuren\u021b\u0103 pentru timpul profesorului.<\/p>\n\n\n\n 2. Cursan\u021bii<\/strong> se simt \u0219i sunt asculta\u021bi <\/strong><\/p>\n\n\n\n Cu modelul unu-la-unu, instructorii ofera o interac\u021biune de \u00eenalt\u0103 calitate – se angajeaz\u0103 s\u0103 asculte cursantul \u0219i s\u0103 r\u0103spund\u0103 activ. De\u0219i trainerii ghideaz\u0103 curicula, conversa\u021biile sunt aproape \u00eentotdeauna conduse de studen\u021bi, \u00een care ace\u0219tia au controlul asupra \u00eentreb\u0103rilor pe care le pun \u0219i asupra feedback-ului pe care \u00eel primesc de la trainerii lor.<\/p>\n\n\n\n 3. In cursurile individuale participan\u021bii nu se tem s\u0103 fie ei \u00een\u0219i\u0219i. <\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00cen cursurile individuale, cursan\u021bii \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103 aib\u0103 \u00eencredere \u00een profesorul lor, l\u00e2ng\u0103 care vor avea creat un spa\u021biu complet sigur pentru a-\u0219i \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219i ideile \u00een mod deschis \u0219i elibereaz\u0103 de teama de e\u0219ec. \u00cen cursurile de grup unii participan\u021bi se tem s\u0103 r\u0103spund\u0103 la \u00eentreb\u0103ri, s\u0103 fac\u0103 gre\u0219eli sau s\u0103 \u00ee\u0219i asume riscuri. <\/p>\n\n\n\n 4. Instructorii pot m\u0103sura individual progresul \u0219i abilit\u0103\u021bile participantului<\/strong> (ei)<\/p>\n\n\n\n \u00centr-o rela\u021bie unu-la-unu, profesorii pot cunoa\u0219te pe deplin persoana cu care lucreaz\u0103 \u0219i \u00eei poate urm\u0103ri progresul, m\u0103sur\u00e2ndu-le succesul \u0219i ajut\u00e2ndu-i c\u00e2nd au dificult\u0103\u021bi. Profesorii pot apoi s\u0103 ajusteze sau s\u0103 modifice complet planurile de lec\u021bie, termenele, proiectele de curs etc., astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 serveasc\u0103 pe deplin scopurile lingvistice ale cursantului. Trainerul va alinia \u00eentotdeauna conversa\u021biile \u0219i temele cu ceea ce intereseaz\u0103 \u0219i inspir\u0103 cursantii.<\/p>\n\n\n\n 5. Ofer\u0103 cursan\u021bilor posibilitatea de a se impune \u0219i de a nu se baza pe al\u021bii.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00cen cadrul interac\u021biunilor individuale studen\u021bii nu se pot baza pe colegii lor sau pe ideile altora. Acest lucru spore\u0219te foarte mult responsabilitatea personal\u0103 a studentului \u00een ceea ce prive\u0219te \u00eenv\u0103\u021barea, for\u021b\u00e2ndu-l s\u0103 ia \u00een serios activitatea de la curs \u0219i s\u0103 st\u0103p\u00e2neasc\u0103 pe deplin materialele de studiu.<\/p>\n\n\n\n 6. Permite mai mult focus \u0219i aparitia unei stari de flow<\/strong><\/p>\n\n\n\n F\u0103r\u0103 distragerea aten\u021biei \u0219i suprastimularea venit\u0103 din partea unui grup, studen\u021bii sunt capabili s\u0103 \u00ee\u0219i concentreze toat\u0103 aten\u021bia asupra instructorului \u0219i asupra materialului de \u00eenv\u0103\u021bat. Cursantii pot intra intr-o stare de flow atat in practica vorbita, cat si activitatile de asimilare a no\u021biunilor lingvistice.<\/p>\n\n\n\n 7. Personalizarea conversa\u021biilor \u0219i a temelor de curs conform nivelului si tipului de curs ales<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cu toate ca fiecare curs are o curicula specifica nivelului si tipului de curs – de exemplu un curs de engleza de business Business English on the Move<\/a> va avea o curicul\u0103 diferita fata de un atelier de gramatica <\/a>. Studen\u021bii \u00ee\u0219i pot alege proiectele, modul de testare etc. pentru a se potrivi cu pasiunile \u0219i stilul lor unic de \u00eenv\u0103\u021bare. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pentru unii participanti la cursurile de limba straina, un cadru tradi\u021bional de \u00eenv\u0103\u021bare \u00een grup\u0103 nu se potrive\u0219te cu programul \u0219i necesit\u0103\u021bile de lucru. Uneori, daca cursantul este din top management, cursurile unu la unu sunt singura optiune datorita necesitatilor de program sau dorintei de a pastra un mediu confidential de studiu. \u00cen aceste cazuri, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_mi_skip_tracking":false},"categories":[5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/accesis.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3963"}],"collection":[{"href":"https:\/\/accesis.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/accesis.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/accesis.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/accesis.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3963"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/accesis.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3963\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3970,"href":"https:\/\/accesis.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3963\/revisions\/3970"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/accesis.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3963"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/accesis.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3963"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/accesis.ro\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3963"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}